Impacto de acciones formativas en la percepción de riesgo de jóvenes universitarios: Estudio preliminar

摘要

En el presente trabajo mostramos los datos de una actividad realizada con estudiantes universitarios. La actividad constaba de dos partes: en primer lugar, una experta dió una conferencia sobre estilos de vida y salud, haciendo referencia a las principales conductas de salud y de riesgo, el efecto de éstas sobre la salud, los factores que determinan su instauration y mantenimiento, y las posibilidades de cambio. Posteriormente, se realizó un taller en el que el alumnado trabajaba con el "Cuestionario de prâcticas y creencias sobre estilos de vida" (Arrivillaga, Salazar y Gómez, 2002), completândolo y analizândolo, planteando en los casos necesarios las intervenciones oportunas. Los objetivos eran que el alumnado fuese capaz de identificar sus propios hâbitos, conductas de salud y conductas de riesgo, así como valorar su intention de participar en actividades de promoción de su salud o de prevention de riesgo, tras la realizaciôn de la actividad. Encontramos que, con respecto a la valoración initial, al finalizar la actividad un mayor número estarîa dispuesto a participar en programas de promotion de la salud o prevention de la enfermedad. En conclusión, podemos afirmar que las actividades informativas y de sensibilization pueden ser una estrategia importante en la motivación para el cambio.%In this study we present the data from an activity carried out on university students. The activity was comprised of two parts: to begin with, an expert gave a talk on lifestyles and health, describing the main health and risk behaviours, their effects on health, the factors that determine their implementation and continuation, and possibilities of change. After the talk, a workshop was held in which students worked on the 'Questionnaire on practices and beliefs about lifestyles' ( Arrivillaga, Salazar and Gómez, 2002); they filled in the questionnaire and analysed it, and commented on the points made. The objectives of the activity were to enable students to identify healthy and risky behaviours in their own lives, as well as to assess their intention to take part in activities to promote health and to prevent risks after they had completed the activity. We found that, compared with the initial assessment, after they had completed the activity a greater number of students were willing to take part in programs to promote health and prevent illness. In conclusion, we believe that such informative and awareness-raising activities can represent an important strategy for motivating change.