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Ist die Implementierung biologischer Vielfalt in die berufliche Bildung bereits Alltag?

机译:职业教育中是否已经每天都在实施生物多样性?

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摘要

Der Schutz und die Nutzung der biologischen Vielfalt ist auf politischer Ebene ein vieldiskutiertes Thema; aber welche Aufmerksamkeit kommt dem Thema in der beruflichen Bildimg der Grünen Berufe zu, und wird es hier überhaupt als notwendig angesehen? Wo bieten sich Möglichkeiten, biologische Vielfalt in die berufliche Bildung zu integrieren, wo sind Grenzen gesetzt? Diesen Fragen und weiteren Aspekten widmete sich in einem zweijährigen Projekt die Stiftung Rheinische Kulturlandschaft in einem vom Bundesamt für Naturschutz (BfN) geförderten Forschungs- und Entwicklungsvorhaben. „Welcher Wert der Natur beigemessen wird, welche Einstellung zu Schutz und nachhaltiger Nutzung der biologischen Vielfalt vorhanden ist und wie das konkrete Verhalten aussieht, ist sehr unterschiedlich und hängt wahrscheinlich z. B. vom Geschlecht, Alter oder Lebensstiltyp bzw. sozialem Milieu ab" (Zitat aus der Nationalen Strategie zur biologischen Vielfalt, BMU 2007, S. 13). Um herauszufinden, ob und wo sich die Auszubildenden der Grünen Berufe, wie Landwirtin/Landwirt, Hauswirtschafterin/Hauswirtschafter und Gärtnerin/Gärtner, Fachrichtung Garten- und Landschaftsbau, bei dieser Aussage wiederfinden, wurden in den Projektjahren 2011-2013 verschiedene Ansätze verfolgt. So wurde beginnend mit einer umfassenden Machbarkeitsstudie u.a. der Ist-Zustand analysiert. Dabei wurde untersucht, ob und vor allem wie sich das Themenfeld der biologischen Vielfalt derzeit in der beruflichen Bildung wiederfindet. Weiterhin wurde ein Dialog mit relevanten Akteuren aus dem Bildungsbereich wie Lehrerinnen und Lehrern, Bildungsreferentinnen und Bildungsreferenten sowie Sozialpartnern aufgenommen. Die Machbarkeitsstudie ergab, dass sich eine Verankerung der Thematik in den Ausbildungsverordnungen oder Rahmenlehrplänen während der zweijährigen Projektlaufzeit nicht verwirklichen lässt. Daher wurde der Fokus stärker auf die Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien zum Thema der biologischen Vielfalt gelegt.
机译:在政治层面,保护和利用生物多样性是一个广为讨论的话题。但是,该主题在绿色行业的专业形象中得到了什么关注,并且在此是否完全有必要?将生物多样性纳入职业培训的机会在哪里,限制在哪里?在由联邦自然保护局(BfN)资助的一项研究与开发项目中,莱茵大学文化基金会致力于这一问题和其他方面,为期两年。 “大自然赋予的价值,对生物多样性的保护和可持续利用持何种态度以及具体行为的面貌是非常不同的,可能取决于B.从性别,年龄或生活方式类型或社会环境出发”(引自《国家生物多样性战略》,BMU 2007,第13页)。要了解绿色职业的受训者(例如农民)是否以及在何处,为了找到这种说法,专门研究园艺和美化环境的家政服务和园艺业在2011-2013年项目期间采用了不同的方法,从全面的可行性研究开始,分析了目前的状况并检查是否和最重要的是,目前如何在职业教育和培训中反映生物多样性这一主题,并与来自教育领域的有关行为者进行对话,例如教师,教育官员和社会伙伴,可行性研究表明,该主题已经扎根于在培训期间的培训规定或框架课程两年的项目期限无法实现。因此,重点更多地放在有关生物多样性主题的教学材料的开发上。

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