Die Durchführung einer Pilotstudie zu Bodenthemen im Unterricht bei Geographie-Studierenden im WS 2003/04 hat ergeben, dass das Wissen bzw. die Vorstellungen zu diesem Themenbereich eher oberflächlich und durch Alltagssprache und lebensweltliche Vorstellungen geprägt sind. So wird Boden beispielsweise als „oberste Schicht der Erde, Grund auf dem wir leben", „Boden als Nährstoffspeicher", „ein bunter Mischmasch aus verschiedensten Bestandteilen" oder „die vom Erdkern umhüllte Erdsubstanz mit ihren spezifischen Erdschichten" bezeichnet (Drieling 2005). Diese Studie war Anlass sich intensiver und diesmal mit Schülervorstellungen zum Thema Boden zu beschäftigen.
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