机译:检验教师对数学认知技术认识的框架
University of Georgia, USA;
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technology; teacher noticing; mathematics; technology evaluation; teacher education;
机译:职前数学教师对学生数学思维技术的专业关注〜1
机译:老师对集体辩论的支持:一种检查老师如何支持学生参与数学活动的框架
机译:检查使用结构化分析框架来支持准老师注意
机译:教师从认知,情感和行为方面做好实施科学,技术,工程和数学(STEM)教育的准备
机译:检查准中学数学老师如何注意学生在纸笔任务和技术任务上的思考。
机译:认知和非认知因素在数学成果中的作用:中学学生教师关系的重要性
机译:教师注意,认知需求和教学数学知识的调查:基础数学语境中的视频反思