居場所・行為・姿勢からみた学び空間の利用特性「ユニット型」教室配置をもつ特別支援学校の空間利用に関する研究 その２

摘要

前稿に引き続き、本稿では在籍している児童生徒の主体rn条件を踏まえたうえで、学び空間の実際の利用状況についrnて分析し、重度・重複障害への対応を目指した学び空間のrn有効性と課題について明らかにする。