居場所・行為・姿勢からみた学び空間の利用特性「ユニット型」教室配置をもつ特別支援学校の空間利用に関する研究 その２

摘要

前稿に引き続き、本稿では在籍している児童生徒の主体条件を踏まえたうえで、学び空間の実際の利用状況について分析し、重度・重複障害への対応を目指した学び空間の有効性と課題について明らかにする。