机译:马克·怀特海德(Mark Whitehead),“国家,科学与天空:英国气氛的政府性”(2009年):评论性评论
Department of Geography, National University of Singapore, 1 Arts Link, Kent Ridge, Singapore 117570, Singapore;
Faculty of Social Sciences, The Open University, Walton Hall, Milton Keynes MK7 6AA, United Kingdom;
Department of Geography, University College London, Gower Street, London WC1E 6BT, United Kingdom;
School of Geography. Earth and Environmental Sciences, University of Birmingham, Edgbaston, Birmingham B15 2TT, United Kingdom;
epartment of Geography, Royal Holloway, University of London, Egham, Surrey TW20 OEX, United Kingdom;
Institute of Geography & Earth Sciences, Aberystwyth University, Llandinam Building Penglais Campus, Aberystwyth SY23 3DB, United Kingdom;
critical review; atmosphere; UK; covernmentality; sociology of scientific knowledge; air pollution;
机译:英国青铜时代的妇女,死亡与社会变革Mark Hall乔安娜·布鲁克的评论(挪威考古评论42(1)2009)
机译:现在:BSkyB在上诉法院判决中胜诉,该判决确认香港电视公司在英国没有受保护的商誉,并且其“ Now”的共同体商标是Invalid-Starbucks(HK)Ltd诉British Sky Broadcasting Group Pic
机译:关爱人民:英国政府对精神病患者的社区护理政策的批判性回顾
机译:NASA的太空发射系统标志着关键的设计审查
机译:尼泊尔语言和教育政策修辞中的霸权与否定政治:对政策文件和政府资助教科书的批判性话语分析(1960--2009年)。
机译:医学半年报。作为前六个月出版的英国和大陆医学杂志主要内容的实用和分析性摘要。以及同期有关医学和附属科学进展的一系列重要报告
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。