L'enfant du jour, l'enfant de la nuit. Pour une méta- psychologie des marées

摘要

This text and homage, in six parts, reverts back and forth between the work of Rene Diatkine and a theory of the practice of a child psychoanalyst. The author starts from the central status of identification in psychoanalysis The kaleidoscope of identity and identification. He uses a double metaphor: of the tides and the child of night, both transnarcissistic objects with the role of a communal transitionality, he attempts to isolate the Child-Being. The Child-Being is a foreign body, an « absolute » stranger to the analytic encounter as a rereading of S. Freud shows us. A child of day - Jeremy - brings him to work on the paradox that consists in both recognising the trauma and embarking on an analytic encounter. The author finally sphinterises his daydreams with theoretical remarks on the presence of the parents, dialecticising the manic space, the phobic space and the space between the movements of latency of the child's treatment. These spatial games organise psychic representation and temporality in a transference counter-transference relation. He finally proposes the idea of a standard treatment for the child aiming only to keep a clear course whilst navigating by sight.%Ce texte-hommage en six points est un va-et-vient entre l''œuvre de René Diatkine et une théorie de la pratique d''un psychanalyse s''occupant d''enfant. L''auteur part du statut central de l''identification en psychanalyse : - le kaléidoscope identitaire et identificatoire - et par le biais d''une double métaphore celle des marées et de l''enfant de la nuit - objets transnarcissiques à fonction d''un transitionnel collectif, il tente de dégager l''Être-Enfant. L''Être-Enfant est un corps étranger, étranger « absolu » de la rencontre analytique comme une relecture de S. Freud permet de le proposer. Un enfant un jour - Jérémie - lui fait travailler la paradoxalité qui consiste, à la fois, à reconnaître le trauma et à engager une rencontre analytique. L''auteur sphinctérise enfin sa rêverie par des réflexions théoriques sur la présence des parents, dialectisant l''espace maniaque, l''espace phobique et l''entre-deux du mouvement de latence de la cure de l''enfant. Ces jeux spatiaux organisent dans la relation transféro/contre-transférentielle la représentation et la temporalité psychique. Il propose enfin l''idée d''une cure type chez l''enfant visant seulement à garder un cap tout en navigant à vue.