机译:代数成就的结构模型:计算流畅性和空间可视化作为工作记忆对代数成就影响的中介
Texas Institute for Measurement, Evaluation, and Statistics, University of Houston, Houston, USA;
Department of Educational Psychology and Special Education, Georgia State University, Georgia, USA;
Department of Psychology, University of Houston, Houston, USA;
mathematical cognition; cognitive ability; working memory; mathematics; academic achievement;
机译:规范青少年样本中的动作协调,工作记忆和学业成绩:测试中介模型
机译:代数棋盘游戏对学生代数兴趣和成就的影响
机译:变异理论方法在代数教学中对城乡学生代数成就和动机的影响
机译:CAS计算器的使用对低数学成绩学生的代数成绩的影响
机译:在两种用于发展代数教学的学习模型中,对社区大学生的焦虑,动机和成就进行了比较:讲师指导的计算机介导模型和传统讲义模型。
机译:逻辑推理,空间处理和言语工作记忆:12-13岁时物理成就的纵向预测因子
机译:规范青少年样本中的运动协调,工作记忆和学业成就:测试中介模型