У сучасних умовах розвитку й широкого застосування комп’ютерно? техн?ки навчальний процес у закладах вищо? осв?ти ма? будуватись ?з застосуванням ?нформац?йних технолог?й, що сприя? диференц?ац??, гуман?зац?? та гуман?таризац?? осв?ти, ?нтенсивному розвитков? й реал?зац?? духовного та ?нтелектуального потенц?алу студент?в. Висока культура мовлення ? складником загально? людсько? культури. Сьогодн? зб?льшився ?нтерес до укра?нсько? мови як державно? ? студентам недостатньо мати набут? в школ? знання. Випускник закладу вищо? осв?ти повинен досконало знати укра?нську мову ? використовувати ?? в процес? виконанн? службових обов’язк?в. Сформован? мовно- мовленн?в? ? мовно- профес?йн? компетентност? сприяють оволод?нню фахом, п?двищують ефективн?сть прац?, позитивно впливають на д?лов? стосунки. Для спец?ал?ста економ?чного проф?лю висока культура усного й писемного мовлення – не лише в?дображення його профес?йност?, толерантност?, вихованост?, ?нтел?гентност?. Вона визнача? культуру його прац?, а також, що ? найважлив?шим, культуру вза?мин у вс?х сферах мовленн?во? д?яльност?. Саме пошук ?нновац?йних ефективних методик викладання мовних курс?в в економ?чних закладах вищо? осв?ти зумовлю? досл?дження особливостей формування мовно-мовленн?вих компетентностей студент?в економ?чних спец?альностей засобами сучасних ?нформац?йних технолог?й. У статт? досл?джено: погляди вчених-психолог?в ? педагог?в на проблему впровадження ?нформац?йних технолог?й у процес навчання укра?нсько? мови за профес?йним спрямуванням; визначено основн? л?нгводидактичн? завдання, вир?шенню яких сприя? впровадження ?нформац?йних технолог?й у процес мовно? осв?ти; окреслено психолого- педагог?чн? умови формування профес?йних мовно-мовленн?вих компетентностей студент?в економ?чного проф?лю з використанням ?нформац?йних технолог?й; розглянуто зм?ни в модел? та складники процесу навчання мови за профес?йним спрямуванням при використанн? ?нформац?йних технолог?й.
展开▼
