Compara??o do desempenho cognitivo entre escolares nascidos prematuros segundo presen?a de hemorragia intracraniana no período neonatal

摘要

Objetivos: comparar o desempenho cognitivo de escolares, nascidos prematuramente, segundo a presen?a de hemorragia intracraniana (HIC) no período neonatal. Métodos: corte transversal de uma coorte de escolares com idade entre seis e oito anos que nasceram prematuramente e apresentaram ou n?o HIC, realizado entre janeiro e dezembro de 2015, acompanhados em ambulatório de seguimento de hospital terciário e submetidos à avalia??o cognitiva, através da Escala de Inteligência Wechsler para Crian?as-3a edi??o (WISC-III), que foram divididos em dois grupos: sem HIC (grupo controle - GC) e com HIC (grupo de casos - GH) comprovada através de exame ultrassonográfico transfontanelar no período perinatal. Resultados: foram incluídos 39 escolares, 18 no GC e 21 no GH. N?o se observou dife-ren?a entre os grupos quanto à idade gestacional e idade cronológica na qual eles foram avaliados. N?o foi encontrada diferen?a estatística entre os grupos estudados nos valores dos subtestes. Conclus?es: o desempenho cognitivo de crian?as nascidas pré-termo que tiveram HIC n?o difere daquele que n?o a apresentaram quando avaliadas pelo WISC-III na faixa etária de seis a oito anos. Sugere-se que o diagnóstico neonatal de HIC pode n?o estar associado ao desempenho cognitivo de prematuros, na idade escolar, o que deverá ser investigado através de estudo longitudinal.