机译:爆炸栓模型在大约五年级学生中数学概念中的效果及其对约旦数学的态度
机译:通过Polya的问题解决过程进行数学教学对四年级学生对数学课的态度产生的影响
机译:教学质量和对数学的态度:自我概念和兴趣是否会因学生在数学教室中对教学质量的感知方式而异?
机译:Frayer模型对约旦九年级学生化学概念习得的有效性。
机译:比较2D和3D数学动画对约旦一年级学生的影响
机译:约旦安曼10年级公立学校学生对性别的数学学习态度与数学成就之间的关系的调查。
机译:数学概念习得建模的挑战
机译:适用申请对数学申请的影响,减少第八课堂学生的数学问题。