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机译:Howard,J.(2012):苦恼还是故意反抗?处理因外伤和依恋混乱导致的具有挑战性的学生行为
机译:依恋和气质:婴儿窘迫,依恋混乱和5-羟色胺转运蛋白多态性。
机译:撤回有关“故意和体验式学习在开发能力中的作用:技术许可的见解”的通知[J. 。技术。管理。 29(2012)187-209]
机译:杂乱无章的依恋中攻击行为的激活机制:一例三岁儿童的瞬间病例分析
机译:教师对学生创伤的意识及其对挑战性学生行为的处理能力
机译:应对具有挑战性的行为:多学科护理计划用于管理痴呆症疗养院居民的行为问题。研究方案
机译:重新审视附着和气质:婴儿痛苦,附着紊乱和血清素转运蛋白多态性