Otra lectura a la historia de la educación ambiental en América Latina y el Caribe

摘要

Desde Stockholm, 1972, foram poucas e insuficientes as tentativas de escrever a história da educa??o ambiental que v?o além de referências obrigatórias para fóruns internacionais sobre o assunto. Por conta disso, senti a necessidade de preparar um levantamento histórico no sentido de mostrar os eventos que definiram dire??es que a educa??o ambiental vem tomando na América Latina e a regi?o do Caribe. Esses eventos que n?o aparecem normalmente em análises desta área, por serem mais afins com a área de economia, política e cultura, est?o, ainda assim, dentro das fronteiras pertinentes e est?o, por conseguinte, frequentemente em conflito com os sistemas de educa??o oficial e as recomenda??es dos organismos internacionais. Tentei fazer uma leitura diferente e uma constru??o de um marco que nos dê novos elementos e que nos leve a uma melhor compreens?o e a uma vis?o mais clara do nosso engajamento. Resumen Son escasos los intentos por formular una historia de la educación ambiental más allá de las obligadas referencias a las reuniones internacionales sobre el tema que han tenido lugar desde la de Estocolmo en 1972. Consideré necesario, sin embargo, hacer una reconstrucción histórica más acorde al conjunto de acontecimientos que han marcado los rumbos que transita la educación ambiental en este momento dentro de la región latinoamericana y caribe?a. Se tratan de acontecimientos que no suelen articularse al análisis del campo por estar insertos en el terreno de lo económico, de lo político, o de lo cultural, pero se encuentran en los márgenes de lo que se considera el campo de la educación ambiental. Se sostiene aquí que la educación ambiental en la región se ha construido precisamente en esos márgenes y, por lo tanto, a menudo en pugna tanto con los sistemas educativos oficiales como con las prescripciones de los organismos internacionales. He pretendido hacer una lectura distinta y construir un entramado que nos aporte otros elementos para entender y proyectar mejor nuestro propio quehacer.