Educa??o Física na educa??o infantil: produ??o de saberes no cotidiano escolar

摘要

Analisa os desafios e as possibilidades da interven??o pedagógica de dois professores de Educa??o Física na etapa inicial da Educa??o Infantil (seis meses a três anos) em dois Centros Municipais de Educa??o de Vitória (CMEIs). Adota os Estudos com o Cotidiano como pressuposto teórico-metodológico e utiliza como fontes as narrativas dos professores e das estagiárias,2 que foram sistematizadas em portfólios. A análise dos dados indica que os desafios da interven??o est?o relacionados com as especificidades do comportamento infantil e com as rotinas estabelecidas nos CMEIs. Quanto às possibilidades de ensino, sobressaem práticas pedagógicas que concebem a crian?a como "sujeito de direitos" e a centralidade da brincadeira e do jogo na prática pedagógica da Educa??o Física na Educa??o Infantil.