A QUEST?O INFORMACIONAL E O USO DE RECURSOS TECNOLóGICOS NA EDUCA??O DE JOVENS E ADULTOS DE BELO HORIZONTE (EJA-BH): REALIDADE E UTOPIA NA PRáTICA DOCENTE

摘要

O artigo discute de que forma a informa??o, visualizada a partir do campo da ciência da informa??o, relaciona-se com a educa??o e a tecnologia e aponta suas contribui??es para o processo de ensino-aprendizagem e para a produ??o do conhecimento. Aponta a distin??o entre tecnologias convencionais e àquelas propiciadas pelo computador, evidenciando que historicamente a quest?o tecnológica sempre esteve presente no desenvolvimento humano. Recorre aos dados da pesquisa realizada no contexto do Projeto Educa??o de Jovens e Adultos de Belo Horizonte (EJA-BH) e mostra que os docentes, em fun??o do próprio contexto e de suas possibilidades, usam dominantemente os recursos tecnológicos convencionais e os digitais de forma restrita. Indica a contraposi??o entre o discurso que advoga a inclus?o digital e a realidade no contexto da EJA e, sinaliza, a partir de uma perspectiva utópica, as alternativas para se alcan?ar de forma simultanea a alfabetiza??o, em seu sentido convencional e no digital.