A Forma??o Inicial e Continuada dos Professores de Química: Uma Análise do Quadro Docente de Barreiras – Bahia

摘要

Neste trabalho procurou-se analisar a forma??o inicial e continuada do quadro docente de Química no Ensino Médio da rede pública de Barreiras–BA visando conhecer as suas principais necessidades formativas. Através da aplica??o de questionários nas doze Institui??es de Ensino Médio foi possível obter as informa??es necessárias para tra?ar o perfil desses profissionais da Educa??o Básica. A análise dos dados evidenciou as necessidades formativas desses professores e estas est?o relacionadas principalmente à inexistência de forma??o didático-pedagógica no curso de forma??o inicial, como também à deficiência de conhecimento específico gerada por uma forma??o inicial inadequada para a fun??o de docente no ensino de química. Os resultados mostraram ainda, que mais da metade do quadro docente de química em Barreiras n?o possuem gradua??o completa e n?o corresponde a professores efetivos, apontando a carência de profissionais nesta área. As discuss?es sobre forma??o continuada evidenciam que dentre os professores que est?o atuando no ensino de química, a maioria n?o possui interesse em ingressar em cursos de aperfei?oamento e/ou especializa??o relacionados ao ensino de química, fatores que favorecem a desvaloriza??o do professor frente à sociedade e aponta à vis?o simplista sobre o ensino de química.?DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v1i1.710