INCLUS??O DE UMA ALUNA COM DEFICI??NCIA NO CONTEXTO DE UM CURSO DE ENSINO SUPERIOR DA ??REA DA SA??DE

摘要

Os Alunos com Defici?ancia (AcD) enfrentam diversos obst??culos no ambiente da educa?§?￡o, mas diversas pol?-ticas p?oblicas de educa?§?￡o inclusiva existem no sentido de permitir a entrada do mesmo nesse ambiente. A legisla?§?￡o na ??rea existe no sentido de permitir o acesso do AcD aos ambientes comuns de ensino, assegurar o atendimento especial de acordo ??s caracter?-sticas peculiares da condi?§?￡o de cada aluno, estabelecer os requisitos para a acessibilidade no ambiente do n?-vel superior e garantir o financiamento desse aparato educacional. O objetivo desse estudo foi relatar a experi?ancia de conviv?ancia com uma AcD em um curso de Fisioterapia em uma Universidade no Nordeste brasileiro. Ao longo da gradua?§?￡o, com as barreiras impostas pela mesma, considerando limita?§?￡o de espa?§o f?-sico, dificuldades em transmitir o conte?odo nas mais diversas disciplinas, o apoio da Universidade aconteceu, sobretudo pela atua?§?￡o de um n?ocleo de inclus?￡o, que trabalhou no apoio did??tico, material e humano, fornecendo, da melhor maneira poss?-vel, os materiais necess??rios. No entanto, foi poss?-vel perceber uma dificuldade, sobretudo docente, de trabalhar com a AcD, pensando do ponto de vista da inclus?￡o. A inclus?￡o do AcD no ambiente de educa?§?￡o de n?-vel superior ?? poss?-vel, no entanto, ?? indispens??vel que aconte?§a uma coopera?§?￡o entre os setores pol?-tico, educacional e gestor, no sentido de prover as melhores condi?§?μes poss?-veis para que o AcD seja inclu?-do na educa?§?￡o de n?-vel superior. DOI:http://dx.doi.org/10.22481/rsc.v13i1.387.