A pós-gradua??o stricto sensu em educa??o física no Rio de Janeiro: desafios para a forma??o acadêmica e a produ??o científica a partir das possibilidades de publica??o

摘要

O objetivo deste artigo é descrever e analisar a forma??o acadêmica e os desafios para a produ??o científica a partir das possibilidades de publica??o na pós-gradua??o em Educa??o Física no Rio de Janeiro. Empregou-se uma pesquisa documental utilizando os editais dos três programas de pós-gradua??o do Rio de Janeiro, publica??es oficiais da CAPES e periódicos da educa??o física. Evidenciou-se elevado número de docentes da biodinamica e um baixo quantitativo das sociocultural e pedagógica, ainda que somados. Após analisados 2083 periódicos da área, desvela-se a desproporcionalidade entre as subáreas, sendo quase 70% específicos da biodinamica. O manuscrito aponta o baixo número de programas em educa??o física, desequilíbrio entre as subáreas e a escassez de periódicos como motivos que dificultam a forma??o acadêmica e a produ??o científica para as subáreas sociocultural e pedagógica.