A PERCEP??O E O PERFIL DO DISCENTE N?O CONTADOR SOBRE O ENSINO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DE CUSTOS

摘要

O profissional que atua na gest?o da empresa contempla um amplo conhecimento da sua área e de áreas afins, assim o discente n?o contador, como administradores e economistas, deve ter conhecimento e compreens?o das informa??es contábeis para auxiliar na gest?o e na tomada de decis?o. A disciplina de Metodologia de Custos (MC) tem como propósito contribuir para este conhecimento. Assim, o objetivo deste estudo é identificar a percep??o e o perfil do discente n?o contador sobre o ensino da disciplina de Metodologia de Custos em cursos presenciais na cidade de Porto Alegre/RS. A pesquisa realizada é classificada como: quantitativa, qualitativa, exploratória, descritiva e como survey, por meio de um questionário aplicado aos discentes matriculados, no segundo semestre de 2011, na disciplina de MC, dos cursos de gradua??o em áreas afins, especialmente em Administra??o e Ciências Econ?micas, nas Institui??es de Ensino Superior, localizadas em Porto Alegre/RS. O perfil dos discentes indicou que eles possuem idade média de 25 anos e que o número de mulheres é cerca de 9% superior ao de homens. Da amostra analisada, cerca de 3/4 cursam Administra??o. A maioria cursou a maior parte do ensino médio em institui??es públicas e mais de 4/5 exerce atividade remunerada. No que tange a percep??o dos discentes acerca da disciplina, os melhores métodos para o ensino da MC residem em aulas expositivas, estudos de casos e listas de exercícios. Quanto aos professores, os discentes reconheceram sua capacidade e disponibilidade. As variáveis dificultadoras do processo de aprendizagem foram a carga horária de trabalho, que reduz o tempo disponível ao estudo e os discentes acabam n?o dedicando adequadamente à disciplina e; o conteúdo da disciplina n?o é de fácil entendimento. A variável facilitadora do processo de aprendizagem é a exigência de pré-requisitos para matrícula na disciplina.