Entender a educa??o como um acto de cultura: estratégias de forma??o artística

摘要

é confiada ao sistema escolar Português a fun??o primordial de contribuir para a?compreens?o e preserva??o do património, sendo que a educa??o patrimonial é uma?componente importante da Educa??o Artística em Portugal. Um problema central no seu?estudo é a falha do sistema escolar na consecu??o das finalidades atrás descritas, porque?o seu ensino é feito de uma forma muito etnocêntrica*, ignorando as culturas?minoritárias e as culturas n?o Europeias. Este artigo explora diversas abordagens?educativas e apresenta estratégias utilizadas por professores de Cursos de Arte da?Forma??o Inicial e Mestrado, que têm trabalhado com o Departamento de Educa??o?Artística da Escola Superior de Educa??o, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo?(ESEVC), Portugal. Os presentes Projectos tiveram as seguintes finalidades: (1) reflectirsobre educa??o artística usando literatura predominantemente Anglo-Saxónica; (2)?desenvolver uma prática reflexiva; e (3) utilizar os princípios fundamentais da?investiga??o educativa. No final apresentam-se algumas conclus?es e implica??es para o?contexto da educa??o em geral e especificamente para o Projecto Internacional em curso?entre a ESEVC e Universidades de Ensino Superior do Brasil (e.g. Belo Horizonte,?Uberaba & Campinas), intitulado Experiências D'Além Mar: Estudos Luso-Brasileirossobre Cultura, Educa??o e Educa??o em Arte. ? ?