机译:通过儿童文学开展的全纳教育:阅读以内化差异
机译:心理与阅读理论:婴幼儿教育中的定性研究↓心理与阅读理论:幼儿教育中的定性研究
机译:通过儿童和青年文学唤醒生态意识。文学与环境教育的教学论
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:基于有限差异,有限卷和半拉格朗加的方案比较系统解决方案Vlasov-Poisson
机译:MaríaLuisa罗斯在美国西班牙裔文学中。儿童的故事作为“来自外部墨西哥”中的文化价值保护的教学战略
机译:成人学校的健康教育:通过老师或通过健康教育谈话?
机译:“儿童文学阅读动画教学指南,针对基础普通教育二年级儿童”