Presión de saturación del licor amoniacal y su relación con el fenómeno de la cavitación en bombas centrífugas

Jorge L. Reyes-Cruz; Gerardo Ruiz-Chavarría; Enrique Torres-Tamayo; Roilber Lambert-Sánchez; Manuel Matos-Elías

首页> 外文期刊>Minería y Geología >Presión de saturación del licor amoniacal y su relación con el fenómeno de la cavitación en bombas centrífugas

【24h】

Presión de saturación del licor amoniacal y su relación con el fenómeno de la cavitación en bombas centrífugas

机译：离心泵中氨液的饱和压力及其与空化现象的关系

获取原文

掌桥外文数据库（机构版） >>

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

The experiment was carried out using water and ammonia liquor in order to obtain numerical values of the steam pressure and establish a connection between the pressure drop and bubble formation associated with cavitation in the centrifugal pumps operated

机译：为了获得蒸汽压力的数值并在与运行中的离心泵中的空化有关的压降和气泡形成之间建立联系，使用水和氨液进行了实验。

著录项

来源
《Minería y Geología》 |2015年第1期|共19页
作者
Jorge L. Reyes-Cruz; Gerardo Ruiz-Chavarría; Enrique Torres-Tamayo; Roilber Lambert-Sánchez; Manuel Matos-Elías;
展开▼
作者单位

展开▼
收录信息
原文格式 PDF
正文语种
中图分类地质学;
关键词

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. Una ecuación de la velocidad media del flujo en régimen no uniforme, su relación con el fenómeno de dispersión como función del tiempo y su aplicación a los estudios de calidad de agua [J] . ALFREDO CONSTAIN ARAGÓN, RODRIGO LEMOS RUIZ Ingenieria Civil . 2011,第164期

机译：非均匀状态下的平均流速方程，其与弥散现象的时间关系以及在水质研究中的应用
2. Dinámica de las burbujas de cavitación en fluidos amoniacales trasegados con bombas centrífugas [J] . Jorge Reyes-Cruz, Gerardo Ruiz-Chavarría, Roilber Lambert-Sánchez, Minería y Geología . 2016,第3期

机译：离心泵输送的氨液中的空化气泡动力学
3. Charles Lindholm, Carisma, análisis del fenómeno carismático y su relación con la conducta humana y los cambios sociales. Traducción de Carlos Gardini. editorial Gedisa, Barcelona, 1992. (la. edición en inglés 1990) 303 páginas. [J] . Alfonso Piza R. Revista colombiana de sociología . 1996,第1期

机译：Charisma的Charles Lindholm，分析了魅力现象及其与人类行为和社会变革的关系。由Carlos Gardini翻译。社论Gedisa，巴塞罗那，1992年。（1990年英文版）303页。
4. INTERPRETACIóN VULCANOTECTóNICA DEL TERCIARIO DE LA CUENCATAMPICO MISANTLA Y SU RELACIóN CON EN EL FRACTURAMIENTO Y RUTASDE MIGRACIóN [C] . Jorge Jacobo Albarrán, Felipe García Tenorio, Juan José Valencia Islas, Congreso y Exposición Internacional del Petróleo en México (Memorias Técnicas 2006) . 2006

机译：MISANTLA流域第三系的构造解释及其与压裂迁移路线的关系。
5. Los Requerimientos de Capital en la Legislación Bancaria del Perú, Su Relación con la Salvaguarda de los Recursos del Público y los Nuevos Estándares de Basilea [D] . Ferrari Qui?e, Mario Alberto. 2018

机译：秘鲁银行业立法的资本要求，他们与保障公众资源的关系和新标准的巴塞尔
6. Variaciones de la prevalencia y el perfil del paciente con fenómeno de bata blanca según su definición con automedida de presión arterial domiciliaria (AMPA) [O] . J.I. Torres Jiménez, E. Martínez Peña, N. Adrián, 2001

机译：根据他对自动血压（AMPA）的定义根据他的定义患者患病率和患者的轮廓的变化和患者的曲线
7. Animación sociocultural y escuela: nuevos espacios de intervención una función básica común: mediar entre la escuela y la comunidad, integrando y optimizando los recursos y posibilidades de ambos espacios. Otro de los cauces por los que la ASC se ha venido introduciendo en la escuela en los últimos años es el de las actividades extraescolares, entendidas como complemento y desarrollo de unos contenidos académicos cada vez más necesitados de innovación y de nuevas incorporaciones curriculares adaptadas a las nuevas necesidades que la sociedad demanda. En este caso no necesitamos acudir a otras latitudes para dar testimonio de experiencias pioneras en esta línea. Los primeros antecedentes al respecto los podemos remontar al Movimiento de la Escuela Nueva de finales del siglo XIX y a la Institución Libre de Enseñanza en los comienzos del siglo XX. Una referencia más directa y cercana es la de los clubes de ocio y tiempo libre que empezaron a surgir a partir de la traslación a la escuela de los clubes juveniles de los años 60-70 del pasado siglo. Un movimiento en el que algunos tuvimos la suerte y oportunidad de participar (Ventosa, 1981). Estas actividades, formaban parte del proyecto educativo del centro a través de su vinculación a diversas asignaturas académicas relacionadas con aquellas. Por ejemplo, la actividad extraescolar de teatro se trabajaba en coordinación con la asignatura de Lengua y Literatura, de tal manera que se procuraba sincronizar la representación de determinadas obras correspondientes a los temas que se iban dando en clase de literatura, llegando a tenerse en cuenta, a efectos de evaluación de la asignatura, la participación de los alumnos en estas actividades. Hoy día, afortunadamente, la inclusión de actividades extraescolares dentro de los programas de los centros es algo más cotidiano, sobre todo a partir de la creciente implantación de la jornada única en aquellos colegios que lo solicitan, con la correspondiente dedicación de las tardes a programas de actividades extraescolares. Esta coyuntura actual, sitúa la animación educativa ante el importante reto de dar una respuesta consolidada, con programas sistemáticos y de probada eficacia, a esta demanda que lleva camino de generalizarse en los próximos años. A la vista de todo lo dicho, podemos percibir dos vías generales por las que la ASC se viene introduciendo en sistema educativo. Una periférica pero pionera en cuanto que abrió una brecha decisiva en el panorama educativo tradicional. Me refiero a las comentadas actividades extraescolares, gracias a las cuales aparecen en Europa desde los años 60 los llamados clubes de tiempo libre u hogares socioeducativos. El otro cauce fue el que surgió desde dentro del propio sistema escolar, ante la interpelación de los mismos fenómenos históricos que determinaron el surgimiento de la ASC (concentración urbana, aumento del tiempo libre, transformación del tra129 [O] . Víctor J. Ventosa Pérez 2002

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

Presión de saturación del licor amoniacal y su relación con el fenómeno de la cavitación en bombas centrífugas

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅