Educación en salud y seguridad para los comités paritarios de seguridad y salud en el trabajo↓Educa??o em saúde e seguran?a para os comitês paritários de seguran?a e saúde no trabalho

摘要

Objetivo: Construir una propuesta para desarrollar el proceso educativo en salud y seguridad dirigida a los Comités Paritarios de Seguridad y Salud en el Trabajo (COPASST). Metodología: Estudio cualitativo, descriptivo, en el que se aplicó una entrevista en profundidad a 32 COPASST activos. Cada entrevista se transcribió e interpretó a partir de la verificación con los participantes, la búsqueda de enunciados significativos, la organización en grupos de temas, la descripción en forma exhaustiva y la validación con los participantes. La información se ubicó en las categorías planeación, organización, desarrollo, evaluación y retroalimentación, obteniéndose las siguientes categorías emergentes: responsables de la gestión de los procesos; planeación, sitio y frecuencia de las sesiones educativas; temas tratados; modalidad de las sesiones; participación/desarrollo de las sesiones; comprensión de los temas; aplicabilidad a la cotidianidad y al entorno laboral, aplicabilidad para la vida personal/laboral y para la organización. Resultados: A partir de las categorías emergentes y de acuerdo al marco conceptual sobre educación en salud de adultos y en salud y seguridad para los trabajadores, se construyó una propuesta metodológica participativa para el desarrollo de los procesos educativos con los COPASST. Conclusiones: De acuerdo con lo manifestado por los integrantes de los COPASST, los procesos educativos en salud y seguridad, tal como se desarrollan en la actualidad, no les permiten alcanzar las competencias necesarias para cumplir sus funciones, por lo que carecen de importancia.↓Objetivo: Criar uma proposta para desenvolver o processo educativo em comités paritários de saúde e seguran?a destinados à seguran?a e saúde no trabalho (COPASST). Metodologia: Estudo qualitativo, descritivo, em que a informa??o foi obtida através da aplica??o da entrevista em profundidade a 32 COPASST ativos. Cada entrevista foi transcrita e interpretada a partir da verifica??o com os participantes, a busca de afirma??es significativas, a organiza??o em grupos de temas, a descri??o exaustiva e valida??o com os participantes. A informa??o foi localizada nas categorias planejamento, organiza??o, desenvolvimento, avalia??o e feedback, produzindo as seguintes categorias emergentes: gerentes de processos; planejamento, local e frequência de realiza??o das sess?es educativas; tópicos; modalidade das sess?es; participa??o/desenvolvimento das sess?es; compreens?o das quest?es; aplicabilidade à vida diária e ambiente de trabalho; aplicabilidade para a vida pessoal/profissional e para a organiza??o. Resultados: A partir das categorias emergentes e de acordo com o quadro conceptual de educa??o em saúde do adulto e saúde e seguran?a para os trabalhadores, uma metodologia participativa para o desenvolvimento de processos educativos com COPASST foi construída. Conclus?es: De acordo com a declara??o dos membros dos COPASST, os processos educativos em saúde e seguran?a, tal como desenvolvida no presente, excluí-los de alcan?ar as competências necessária para desempenhar as suas fun??es, por tanto s?o irrelevantes.