Rumo a uma abordagem integrada da conserva??o e uso sustentável da biodiversidade: li??es aprendidas a partir do projeto da biodiversidade do Rio Rideau

摘要

Na busca de estratégias para a conserva??o dos recursos biológicos globais, vem sendo reconhecido, com intensidade crescente, que os métodos científicos convencionais e os arranjos institucionais nem sempre s?o eficientes para se lidar com a complexidade embutida nas dimens?es biofísicas e sociopolíticas desta problemática. No enfrentamento desses desafios, torna-se necessária uma abordagem integrada, capaz de combinar métodos científicos com valores societários. As pesquisas participativas promovem mudan?as sociais ao capacitarem as comunidades a encontrar op??es adequadas - do ponto de vista coletivo e cultural - para a concretiza??o do desenvolvimento sustentável nos seus próprios termos. A gest?o ecossistêmica reconhece a interconectividade dos sistemas sociais e ecológicos e tenta articular a pesquisa científica, a formula??o de políticas públicas e o estabelecimento de objetivos societários por meio de pesquisas interdisciplinares e processos de tomada de decis?es envolvendo múltiplos atores sociais. Em 1998, o Canadian Museum of Nature (CMN), sediado em Ottawa, em parceria com agências governamentais, institui??es educacionais e grupos comunitários iniciaram um estudo multidisciplinar de três anos sobre a saúde do ecossistema do Rio Rideau, na regi?o oriental de Ontário. Este artigo apresenta o Projeto de Conserva??o da Biodiversidade do Rio Rideau - PBRR (Rideau River Biodiversity Project - RRBP) como um estudo de caso baseado na aplica??o de uma abordagem integrada para avaliar a biodiversidade de um ecossistema de água doce. Na parte final, apresentamos uma estrutura conceitual para a constru??o de uma abordagem integrada da conserva??o e do uso sustentável da biodiversidade, capaz de combinar os pontos fortes da pesquisa participativa no nível comunitário e da gest?o ecossistêmica, mediante um processo de aprendizagem social e investiga??o transdisciplinar.