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机译:学习模式对大学教育服务质量的看法是否存在差异?来自赞比亚的证据
service qualityuniversityhigher educationstudy modeSERVPERFZambiadeveloping countryM31L15I21;
机译:使用设计的模型设计用于评估伊朗塔比亚特·穆勒姆大学的大学教育服务质量和评估文学硕士领域的教育服务质量的模型
机译:使用设计的模型设计用于评估伊朗塔比亚特穆勒姆大学的大学教育服务质量和评估艺术硕士课程的教育服务质量的模型
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机译:关于布加勒斯特大学教育服务质量的硕士学生认知分析
机译:种族和性别在教育程度,研究领域和收入增加方面的差异(来自伊利诺伊大学示踪研究的证据和全国范围的收入数据)。
机译:基于SERVQUAL评估模型的伊朗医科大学教育服务质量评估:系统评价和Meta分析
机译:大学教育服务质量看法是否存在研究模式差异?来自赞比亚的证据