机译:化学历史和哲学课程对未来的化学老师有什么影响吗?看法?化学与化学家
机译:不问哲学对化学有什么作用,而是要问化学对哲学有什么作用Bernadette Bensaude-Vincent和Jonathan Simon:化学:不纯净的科学。帝国学院出版社,伦敦,2008年,第十二卷+ 268页,英国£37.00 HB
机译:诊断高中生的素质?和职前化学老师a?利用学生的有机化学认知结构?产生的系统综合问题
机译:Hyle:《国际化学哲学期刊》,2003年第9卷。《化学的美学和可视化,艺术的化学问题》特刊(虚拟CD-ROM展览)
机译:化学化学哲学对化学教育的贡献:在IONIC液体作为技术化学的情况下
机译:越南化学课程开发操作模型的宏观设计:对越南中学的化学教育以及对越南预期物理和化学教师的职前教育的启示。
机译:John B. Goodenough在固态化学社区中的作用:法国化学家告诉令人惊讶的科学故事
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
机译:氘发现50周年研讨会:化学,地球化学,核物理化学史