O Processo Histórico de Disciplinariza??o da Metodologia do Ensino de Matemática

摘要

Resumo Desde as primeiras décadas do século XX, foi constatada nos currículos dos cursos de forma??o de professores a existência de uma disciplina cuja constitui??o, funcionamento e objetivos têm como pressuposto ensinar a ensinar a matemática. Historicamente, a disciplina Metodologia do Ensino de Matemática tem aparecido nos cursos de Licenciatura em Matemática com distintas denomina??es. Ao longo dessas mudan?as, os pressupostos e as características dessa disciplina foram se modificando. Tomando como metodologia de pesquisa a análise documental e a história oral, e como referencial teórico os estudos de André Chervel (1990), este trabalho teve como objetivo compreender o processo histórico de disciplinariza??o da Metodologia do Ensino de Matemática em cursos de licenciatura em Matemática de institui??es públicas de ensino superior do estado de S?o Paulo (USP, UNICAMP e UNESP-Rio Claro), buscando conhecer a gênese e o desenvolvimento histórico da disciplina, identificando conteúdos e métodos propostos bem como as mudan?as pelas quais passou a disciplina. Palavras-chave: Disciplinas Escolares. Forma??o de Professores. História da Educa??o Matemática. Metodologia do Ensino de Matemática. The Historical Process of Disciplinarization of the Methodology of Mathematics Teaching Since the early decades of the 20th century, one can note the presence of a discipline whose constitution, operation and objectives are aimed at teaching how to teach mathematics. Historically, the course Methodology of Mathematics Teaching has appeared in university programs aimed at preparing mathematics teachers under various different names. Throughout such changes, the backgrounds and features of that course have been changing. Using a research methodology based on documental analyses and oral history, and as a theoretical reference the studies of André Chervel (1990), the goal of this study was to understand the historical process of disciplinarization of the Methodology of Mathematics Teaching in undergraduate courses to prepare mathematics teachers in public universities in the state of S?o Paulo (USP, UNICAMP and UNESPRio Claro), seeking to understand the origin and the historical development of that course, identifying contents and methods proposed as well as the changes the course has undergone.