?￠????Ent???￡o n???￡o tenho como dimensionar?￠????: um retrato de grupos educativos em sa???ode na cidade de S???￡o Paulo, Brasil

摘要

Resumo: O estudo analisou as representa???§???μes sociais dos profissionais da sa???ode da aten???§???￡o b????sica sobre os processos avaliativos de grupos que abordam alimenta???§???￡o e nutri???§???￡o, e descreveu as estrat????gias educativas usadas para esse cuidado. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, conduzida na cidade de S???￡o Paulo, Brasil, entre 2012 e 2014, em que foram analisadas 48 entrevistas. Na an????lise das entrevistas, para a classifica???§???￡o das estrat????gias educativas em categorias e conte???odos de aprendizagem, usaram-se Bogdan & Biklen e Zabala, respectivamente. Para os processos avaliativos, foi utilizada a t????cnica do Discurso do Sujeito Coletivo, fundamentada nas representa???§???μes sociais de Jodelet. Verificaram-se tr???as conte???odos de aprendizagem das estrat????gias educativas e quatro representa???§???μes sociais dos processos avaliativos que, associados, evidenciaram a presen???§a de um conflito entre, por um lado, uma pr????tica direcionada, pelo processo de trabalho, para crit????rios de avalia???§???￡o quantitativos e individuais e, por outro lado, uma pr????tica promotora da sa???ode, por meio do uso de abordagens inclusivas e de avalia???§???￡o participativa. Nesta pr????tica, identificou-se, implicitamente, a presen???§a da autonomia em sa???ode. Evidenciou-se a necessidade de se reconhecer e sistematizar o planejamento dos grupos como uma ferramenta educativa que qualifica e potencializa o cuidado para uma aten???§???￡o integral.