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机译:基于多层诊断项目和不同反馈类型的计算机辅助形成评估干预的效果
Univ Educ Schwabisch Gmund, Inst Educ Res, Padag Hsch Schwabisch Gmund, Inst Erziehungswissensch, Oberbettringerstr 200, D-73525 Schwabisch Gmund, Germany;
Univ Erlangen Nurnberg, Inst Sch Pedag, Lehrstuhl Sch Padag, Regensburger Str 160, D-90478 Nurnberg, Germany;
Univ Educ Heidelberg, Padag Hsch Heidelberg, Inst Sci Educ, Inst Nat Wissensch Didakt Biol, Neuen Feld 561-2, D-69198 Heidelberg, Germany;
Formative assessment; Feedback; Computer-assisted testing; Science education; Secondary education;
机译:数字信号处理课程中的在线形成评估:反馈类型和内容难度对学生学习成绩的影响
机译:在线学习环境中基于游戏的形成性评估对不同游戏模式和反馈类型的评估
机译:是什么使物品变得更加困难?计算机查询科学能力的方式和视觉信息类型的影响
机译:课堂形成性评估计算机辅助评估系统的设计
机译:表现课堂评估的心理测量工具:基于认知诊断模型的测试施工和项目池设计
机译:基于视频的反馈使用真正的咨询进行沟通技巧的形成性评估
机译:在形成性评估中提供计算机辅助的双向反馈:支持最佳教育实践的一项创新