Factors Affecting Medical Students' Selection of Canadian Psychiatric Residency Programs: Part Ⅱ—Some Contemporary Issues

摘要

Objectif : La présence d'une cohorte nationale de stagiaires qui entreprennent leur résidence en psychiatrie a permis d'évaluer les facteurs qui déterminent aujourd'hui le choix d'un programme en particulier. Les facteurs mis en évidence comprennent l'incidence sur le choix d'un programme des relations avec les partenaires de vie et l'attitude des gouvernements face aux restrictions financières, à la réforme des soins de santé mentale et au permis d'exercice. Méthode : On a envoyé un questionnaire à remplir soi-même à 110 personnes identifiées comme stagiaires dans les 16 départements universitaires et qui ont commencé leur stage en juillet 1994. Résultats : Si l'engagement dans une relation constitue un des principaux déterminants du choix d'unprogramme, les politiques gouvernementales visant à orienter l'évolution des soins ont pour leur part un effet minime. Conclusion : En consacrant des efforts sérieux à l'enseignement de premier cycle, on améliorera l'attrait de la psychiatrie en tant que profession. Il faudra notamment mettre les étudiants en contact avec des professeurs qui prônent une évolution des soins en harmonie avec les réformes provinciales en matière de santé mentale puisque les initiatives gouvernementales, élaborées afin de promouvoir les transitions voulues sur le plan des soins psychiatriques, ne détermineront pas, à elles seules, le choix d'un programme par les stagiaires.%Objective: The presence of a national cohort of trainees entering psychiatric residency allowed an assessment of contemporary factors influencing their particular program choices. Factors of specific interest included the effect on program choice of relationships with significant others and government attitudes to fiscal restraint, mental health care reform, and licensure. Method: A self-administered questionnaire was sent to 110 trainees identified in the 16 Canadian university departments of psychiatry who began training in July 1994. Results: While a committed relationship was a primary determinant of program choice, government policies attempting to influence patterns of care had little effect. Conclusion: A strong commitment to undergraduate teaching will improve the attractiveness of psychiatry as a career. This must include exposure of students to teachers who mentor practice patterns attuned to provincial mental health reforms, since government initiatives alone, developed to promote desired transitions in psychiatric care, will not influence training program choice.