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Freie Entfaltung in Massivholz

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摘要

Die Gemeinde Kreßberg liegt an der Grenze zwischen Baden-Württemberg und Bayern. Die ländliche Region mit 130 Einwohnern/ km~2 gehört zum Naturraum Frankenhöhe, der im Südwesten an die Schwäbisch-Fränkischen Waldberge und im Südosten an das Mittelfränkische Becken angrenzt. Hier, auf einem alten Adelssitz, dem Schloß Tempelhof, hat sich vor über 10 Jahren eine sozial-ökologische Lebensgemeinschaft gegründet. Aus der kleinen Gründergruppe ist inzwischen ein Dorf erwachsen, mit 150 Menschen, alt wie jung. Das Wachstum erforderte den Bau einer eigenen Schule. Die Auswahl der Bauweise - vorgefertigte Kreuzlagenholz-Elemente aus unbe-handelten Randabschnittsbrettern - erfolgte gemäß der basisdemokratischen Diskussionskultur. Die Freie Schule Tempelhof verfolgt die Ziele der Reformpädagogik, von Montessori über Pestalozzi bis hin zum Hirnforscher Gerald Hüther. Die Kinder lernen in freier Selbstbestimmung und offenen Strukturen. Sie erhalten keine Hausaufgaben, müssen keine Klausuren schreiben, und sitzen nicht in Reih und Glied in einem festen Klassenzimmer. Nichts und niemand wird ab- bzw. Aufgewertet, Leistungsdruck und Leistungszwang sind passe. So bleibt die natürliche Lust am Lernen, die Lebensneugierde der Schüler, stetig erhalten.
机译:MunicipalityKreßberg位于Baden-Württemberg和巴伐利亚之间的边界。乡村地区拥有130名居民/ km〜2是Frankenhöhe自然房间的一部分,毗邻斯瓦比亚 - 弗兰克林山和东南部到西南部的中部弗朗纳尼亚盆地。在这里,在古老的贵族上,城堡Tempelhof是一个10年前的社会生态社区。来自小型创始人的小组现在是一个村庄,有150人,旧的年轻人。增长需要建设单独学校。根据基本民主讨论文化进行了来自未使用的边缘截面板的建筑预制交叉木材元件。自由学校的Tempelhof追求改革教育的目标,从蒙台梭利到Pestalozzi到脑大脑研究员杰拉尔德吕瑟尔。孩子们在自由自决和开放的结构中学习。你不会得到作业,不必写考试,并不要在一个坚实的课堂上坐在等级和肢体中。没有任何人,没有人被释放或升级,功率的性能压力和功率是Passe。因此,自然希望学习学习,杠杆的学生,不断保留。

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