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机译:儿童和年轻人可以向无神论学习以促进精神发展吗?对国家宗教教育框架的回应
Centre for Applied Research in Education and Keswick Hall Religious Education Centre, School of Education and Lifelong Learning, University of East Anglia, Norwich, UK;
atheism; National Framework for Religious Education; spirituality;
机译:全能教育自闭症儿童:帮助儿童和年轻人在课堂上学习和蓬勃发展
机译:残疾人中的灵性:对精神和宗教概况的全国代表性研究
机译:批判宗教教育与英格兰和威尔士宗教教育的国家框架
机译:宗教文化作为青年时代精神和道德发展的一部分
机译:精神但非宗教的存在:探索跨国界的精神和非宗教身份配对的结构性前提
机译:比较数据注意:在英国队列研究(BCS70)中,统一社会起源,认知能力和教育程度的衡量,英国队列研究(BCS70),英国青年人的纵向研究(LSYPE)和AVON研究父母和孩子(alspac)