Konstruktion von SGB II – Dichten als Raumindikator und ihre Verwendung als Indikator im Rahmen der Sozialberichterstattung am Beispiel der „sozialen Belastung“ von Schulstandorten in NRW – ein Kerndichte-Ansatz

摘要

In diesem Aufsatz wird eine Analyse-Methode vorgestellt, mit der aus geographischen Koordinaten (wie etwa Adressdaten von SGB II-Empfängern) Häufigkeitsdichten erzeugt werden können, die unabhängig von vorgegebenen Gemeinde- oder Kreisabgrenzungen sind. Die Kerndichteschätzung stammt aus der ökologischen Statistik und wird hier im Rahmen der Sozialberichterstattung angewandt. Die SGB II-Dichten lassen sich mit amtlichen Schuldaten zu einem Standort-Index verknüpfen. In der Studie wird dieser Index mit einem Referenzindex des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) sowie mit den bisherigen Standorttypen des Ministeriums für Schule und Weiterbildung (MSW) in NRW evaluiert. Abschließend wird die räumliche Verteilung des Indexes auf alle Schulformen in NRW dargestellt und untersucht.