Die Disziplin anders denken

摘要

Ende November 2018 luden das Institut für Architektur (loA) der Universität für angewandte Kunst und die Österreichische Gesellschaft für Architektur (ÖGFA) zum dreitägigen Symposium „Education - An Urban Inquiry". Die international besetzte Veranstaltung diskutierte die Bauaufgabe Bildungsbau im Kontext von Stadtplanungsprozessen und mit Blick auf eine ressourcenschonende architektonische Praxis. Die Keynote-Lecture war perfekt besetzt: Hermann Hertzberger. Der Virtuose einer bedürfnisorientierten Architektur in offenen, transformierbaren Grundrisssystemen sprach über großartige Räume für Kinder, die seit Jahrzehnten mit Vorbildwirkung perfekt funktionieren (u.a. Montessori Schulen in Delft oder Amsterdam, 1966 bzw. 1983). Dass die Umsetzung behördentechnisch oft schwierig war, rückte der Mitbegründer der niederländischen Strukturalismus Bewegung nie in den Vordergrund. Der heute 86-jährige Architekt versteht sich als „Diener der Pädagogen", der eine geschützte Umwelt schaffen möchte, in der sich Kinder frei entfalten und ein Gefühl der Zugehörigkeit entwickeln können. In Gebäuden ohne langen Gänge, mit großen Atrien und Stiegen als Aufenthalts- und Lümmelzonen, mit Bereichen des Rückzugs oder des gegenseitigen Austausches. In einer Art inhaltlichem Crescendo legte er dann sein professionelles Weltbild dar und sprach über Vorbilder wie Aldo van Eyck oder Jane Jacobs und über den Wert von unbeabsichtigten Benutzer-Aneignungen architektonischer Gestaltungen. Lieber ein Amphitheater für viele Personen bauen als eine Pyramide für nur eine, ist sein Credo. Und: „Was immer wir als Architekten tun, sollte der Würde des Menschen gerecht werden," so Hermann Hertzberger.