机译:并行原型设计可带来更好的设计结果,更多的差异性以及更高的自我效能
Department of Computer Science, Stanford University, Stanford,CA 94305;
School of Education, Stanford University, Stanford,CA 94305;
School of Education, Stanford University, Stanford,CA 94305;
School of Education, Stanford University, Stanford,CA 94305;
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prototyping; iteration; feedback; juxtaposition; comparison; design; divergence; exploration; critique; self-efficacy;
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