“品味意象的微妙”群文阅读教学设计--以诗词中的“梅”为例

摘要

【设计理念】选择林逋的《山园小梅》(其一)、苏轼的《定风坡•红梅》、陆游的《卜算子•咏梅》作为群文阅读的内容,着重品味探究“梅”这一意象在不同诗人笔下体现出的微妙。三首同是咏物诗,三位作者同是宋代文人,通过品味“梅”的外在特征和内在精神,主要探寻三首诗词中“梅”的侧重点以及诗人情志异同的原因。透过“梅”,我们看到了三种诗人:一个愿与梅化而为一的梅化诗人,一个给梅附了魂的梅格诗人,一个身处逆境却矢志不渝的爱国诗人;透过“梅”,看到了三种不同的人生姿态一隐逸淡泊、达观脱俗、坚贞不渝。透过“梅”,我们也感受到因为时代背景、人生经历、个人性情、理想信念不同,同一事物在不同诗人的笔下所表达的情感也不同。