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李潇硕;
山东省滨州市阳信县流坡坞镇周商小学 山东 滨州251800;
机译:“我的基本理念是在工作和工作中获得乐趣,同时又有乐趣”
机译:使用基于视频的混凝土代表性抽象测序指令,在数学学习中支持学生在数学学习中
机译:Cupra Ateca:300:我们今年的首届运动SUV承诺在更实用的包装中获得热门舱口的所有乐趣
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机译:利用完全驱动的加密方案中的安全,性能和能源权衡,以获得乐趣和利润
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机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:Es Divertido Construir(制作中的玩具乐趣)
机译:从改型车的发布中获得乐趣的动物牵引车
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