“趋同”到“存异”:体育教学个性化发展路径选择

摘要

体育教学个性化既是“学生为本”理念的具体体现,也是尊重学生成长规律、鼓励学生发展个性的重要选择。在体育教学个性化发展过程中,需要以尊重学生的个性特征为前提,以助力学生个性化学习为目标,聚焦学生实际和体育教学实际,通过设计符合学生个性特点和客观需要的教学路径,全面助力学生实现高质量、全面发展。本文以体育教学个性化内涵及特征为基础,结合个性化理念下体育教学存在的问题,提出个性化发展路径。