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李炎;
苏州大学政治和公共管理学院,江苏苏州215300;
城市性; 剩人社会; 新相亲时代; 社会整合;
机译:面对不确定性的生计:后社会主义时期吉尔吉斯斯坦农村地区与农牧业和制度变迁相关的生活方式
机译:制度变迁作为文化变迁:中国后社会主义变迁的例证
机译:宗教与社会变迁:穆罕默德·穆罕默德·穆罕默德的现象学研究到Bengkulu的社会变化
机译:黑人女性非营利组织创始人的定性案例研究:社会社会正义与社会变迁
机译:公共服务动机与公共部门变迁对情感承诺的关系变迁:一个审控调解模型
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:社会改革对中国城市化与规划的影响:与荷兰的初步比较
机译:社会情感行为评估系统,社会情感行为评估方法和社会情感行为评估程序,以及记录有此类内容的计算机可读记录介质
机译:通过电子贺卡,将对社会贡献的筹集捐款系统共享给受益人,采用传统方法,通过传统方法获得被动的社会赞助,以低社会收入和透明的方式直接支付赞助费和药品费用,包括弱势的弱势军事职责和生计困难给受益人的公共服务人员。
机译:作为再生规定的时基点的方式,是通过包含具有同步序列的同步信号的再生规定的时基点的方式。
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