生存环境变迁下人口较少民族教育发展的困境分析--以云南省金平县莽人为例

摘要

人口较少民族在现代化浪潮的冲击下和非内动力作用的推动下，生存环境急剧变迁，文化的自然演进中断，面临着“保生存”与“保文化”的矛盾困境。教育作为其社会系统的重要组成部门，也随之面临着诸多发展困境，影响人口较少民族的生存发展和文化传承。据此，本研究以莽人为个案，在田野调查的基础上，分析表明目前人口较少民族教育发展的最大症结不是政府扶持力度的问题，而是现有教育目的与人口较少民族生存发展需求相分离、教育传承传统文化的功能退化和现有教育对其自主发展意识与能力培养的欠缺。