句法的复杂性对英语交互式教学的实践启示

摘要

【摘要】在大学英语的教学中，学生对二语语言输出的流利性和准确性被认为是交互式教学的首要指标，但所使用的句法结构的复杂程度及其表达艺术效果并没有形成系统化的语言认知分析，从而导致学生的听力和口语能力水平停滞不前，并不能从根本上提高互动的效果和质量。文章将从句法结构的复杂性和句法结构成分的复杂性来分析推动互动教学的有效方式。