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基于教材内容整合的主题式大学英语课程教学实践——以《致用大学英语读写译教程3》为例

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本文以《致用大学英语读写译教程3》为教材蓝本,分析如何合理整合教材内容,实施主题式大学英语教学,拓宽大学英语教学的宽度和厚度,使得大学英语课堂在提高学生英语综合运用能力的同时,培养学生正确的价值观和探索、思考、学习以及践行的能力.

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来源
《长江丛刊》 |2020年第15期|65-66|共2页
作者
牛志萍;
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作者单位

山西农业大学信息学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教材内容整合; 主题式教学; 大学英语教学;

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