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媒体资产管理系统 ; 跨越式发展; 一体化网络 ; 数字视频制作; 音频制作 ; 中央电视台; 监控中心 ; 安全网络 ;
机译:媒体的尖叫声。恐惧,恐怖和20世纪媒体的诞生=媒体的尖叫。对二十世纪媒体诞生的恐惧与恐惧
机译:“砖”理性主义建筑在19世纪末和20世纪初的泰坦罗士城市宗教建筑,公共建筑和工业企业的折衷主义。
机译:19世纪和20世纪初,捷列克·哥萨克军队的医疗服务组建和发展。
机译:新KOIKE的建筑新闻活动:在20世纪20年代和20世纪50年代聚焦
机译:20世纪20年代美国五旬节成的成圣和道德普拉斯的研究及二十一世纪的相应轨迹
机译:旧的和新的:20世纪成功的疫苗和方法为21世纪的重要疾病使疫苗
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:污染预防:应对20世纪90年代的环境挑战。区域5 FY 91成就。
机译:1.建造各种空家具的新过程被称为“ 20世纪家具”。
机译:一种新的在霍尔区建造各种家具的方法,被称为“ 20世纪的内阁”。
机译:体域网媒体访问控制协议实现自适应频率捷变
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