翻转课堂联合PBL教学模式在硕士研究生《临床肿瘤学》教学中的应用与探讨

摘要

在临床肿瘤学硕士研究生培养课程中,开展基于翻转课堂联合PBL的教学模式,有利于建立一套优秀的教学资源和交互平台,提出与新的教学模式相适应的教学评价指标,进一步提高学生的基本理论知识和实践能力,培养学生自主、创新、合作的学习能力,探索一条适合临床肿瘤学硕士研究生培养课程的教育模式。