规范的入科教育对实习护生养成良好的工作习惯的影响

摘要

目的探讨规范的入科教育对临床护生养成良好的工作习惯的影响,并为进一步的研究护生教育及管理方法提供依据。方法选取2014年6月至2015年3月入科的实习护生43名,随机分成实验组22名和对照组21名,对实验组的22名实习护生进行了规范的入科教育,对照组21名实习护生进行常规的入科教育。我们对两组实习护生采用不同的入科教育之后,通过统一的常规操作、理论、综合素质的考核。结果通过研究发现,实验组的操作、理论、综合素质的成绩要明显的高于对照组,差异比较明显,具有统计学意义。结论对实习护生进行规范的入科教育后各个方面都均有提高,而且表现明显,也对实习护士基础知识及操作能力的提高具有重要作用[1]。