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吴佩忠;
黑龙江哈尔滨安阳小学;
教师; 办公室; 班主任; 老师; 校长;
机译:教师回应工具:在数学课堂中搭建教师回应学生想法的实践
机译:吸引人的产品阵容,每位客户的成本,远摄,夜间拍摄,散景的表达……也吸引了智能手机所没有的增值示例集合
机译:评论:搭建桥梁:连接教师,学生和大学图书馆
机译:从学童的日常活动来看,为孩子们搭建一个场所:以甲房馆学童俱乐部为例
机译:通过搭建教师主导的探究平台为数学专业发展奠定基础:一项行动研究。
机译:搭建桥梁:自然疗法和对症疗法医学培训计划之间的临床教师交流的定性评估
机译:主流教师如何理解他们在“每位教师都是特殊需要的教师”方面的作用? :他们面临的限制因素:sENco如何帮助?
机译:X-1飞机机翼(10%厚度翼)上的压力分布的飞行测量,位于mIDsp附近的一个平台上,在机器编号从0.79到1.00的水平飞行中以及在一个机器上的一个上升数量为0.96
机译:每位存储一个元素,每位存储消除两个元素的计算机内存
机译:每位存储一个元素,每位消除噪声两个元素的计算机内存
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