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机译:双N,N-二烷基碳二硫代-S,S')Zn(II)的2,2'-联吡啶加合物的合成,表征以及(2,2'-联吡啶)双(N,N-二乙基碳二硫代-S, S')Zn(II)和(2,2'-联吡啶)双(吡咯啉羰基-二硫代-S,S')Zn(II)
机译:1,5-双(2-(氢西米诺)-1-甲基-3-氧代丁烷-1,1-二基)硫代碳酰肼和1,5-双(2-(氢西米诺))的合成,表征和抗菌活性- 3-氧代-1-苯基-丁烷-1,1-二基)硫代碳酰肼。
机译:哌啶二硫代氨基甲酸酯中甲基取代基的位置对ZnS4N发色团的影响:双(2-甲基哌啶碳二硫代-S,S')-(吡啶)锌(II)和双(2-甲基吡啶)的合成,光谱,价键参数和单晶X射线结构研究4-甲基哌啶碳二硫代-S,S')(吡啶)锌(II)
机译:使用锥形锚减少热塑双保持管道系统中的应力
机译:氮-14(质子,2质子)碳-13准氮-14(质子,质子氘代)碳-12碳-13(质子,质子氘代)碳-13的碳-13(质子,质子氘代)碳-13 在46 Mev.
机译:基于消费者的行动以减少河流塑料污染:多标准决策分析方法
机译:宗教学校监狱教学,文学硕士(1971年)。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校,10054,7-9。已婚加里多,M。(1971)。 “宗教在不同的教育阶段”。教会,31(1569),2189代表团主教教学委员会。 (1971年)。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 (在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会)”。教会,32(1583),381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 (1971年)。 “学校课程和宗教文本”。教会,32(1612),1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 (1971年)。 “生命的深度和活力,在COU宗教训练的目标。”教会,32(1580),259 Eguibar,M。(1971)。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导,10.012,21费尔南德斯,文学硕士(1971年)。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活,131-132,22-28。费尔南德斯诗章,J.L. (1971年)。 “是宗教的教学适当承认,在我们的法律规定?”教会,31(1555),1088,1090。加西亚马丁内斯,M。(1971)。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者,13,489-501。冈萨雷斯羔羊,D.(1971)。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志,66-67,279-283。戈迪略,M。(1971)。 “谁是负责在学校的宗教训练?”在行动的学校,10054,4-6。埃尔南德斯独自一人,E.(1971)。 “宗教教职concordato”。盐Terrae,59,223-233。 Helrran,P.德拉。 (1971年)。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校,10054,2-3。神学院圣庇护十(1971年)。教学改革和文化变革之前,西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世,萨拉曼卡。马丁德拉佩纳,J.(1971)。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校,10054,10-12。 85。
机译:减少海军海洋塑料污染
机译:下一代无碳燃烧器,下一代无碳发动机和使用相同的下一代无碳发电装置和尿素,用于下一代无碳燃烧器,下一代无碳碳纤维下一代无碳发电装置
机译:下一代无碳燃烧器,下一代无碳发动机和使用其的下一代无碳发电装置,以及下一代无碳燃烧器,下一代无碳发动机和下一代碳免发电装置
机译:行动目标成就支持系统,行动目标成就支持方法和行动目标成就支持处理程序
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