个性化自我护理教育在消化科患者中的应用效果分析

摘要

目的:研究分析个性化自我护理教育在消化科患者中的应用效果.方法:将100例患者随机分为对照组和观察组,每组各50例;对照组行一般消化科健康教育,观察组行个性化自我护理教育;采用SF-36健康调查量表及焦虑自评量表(SAS)比较两组护理教育前后生活质量,同时采用自理能力测定量表(ESCA)评价患者自我护理能力.结果:教育后两组SF-36评分均显著上升,SAS评分显著下降,且观察组两项评分改善情况优于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05);教育后两组ESCA得分均显著上升,观察组ESCA评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:个性化的自我护理教育可以有效改善消化科患者负性情绪,提高患者生活质量,对患者提高自我护理能力具有积极的意义.