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学科归属视阈下关于创业教育的思考

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摘要

文章首先对学科、专业、课程概念进行辨析,其次阐述了创业教育的发展历程,最后详述了学科归属视阈下关于创业教育的思考,即学科建设有助于建立科学的知识体系和评价标准;学科建设有助于改进教师的"教"与学生的"学";学科建设课程是创业教育的基础;学科建设专业是创业教育的关键.

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来源
《西部素质教育》 |2018年第18期|132-133|共2页
作者
李敏;
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作者单位

许昌学院,河南许昌,461000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
学科归属; 创业教育; 学科建设;

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